Le carnet d'Audrey

Dans les courrier du lecteur. Sur les blogues. À la radio. Au café du coin. Dans une conversation entre amis. Pu capable de l'entendre celle-là. J'suis peut-être ben ben ben naïve, mais j'apprécierais vraiment beaucoup que les gens se trouvent d'autres arguments dans la vie que tout ce qui coûte quelque chose est pour faire de l'argent sur notre dos.

Ma montée de lait (hihi) vient d'une lecture récente sur la pertinence des examens de certification en équitation. Ok c'est un peu pointu comme point, mais c'est que mes plusieurs années à m'entraîner à cheval, à pratiquer et repratiquer des manoeuvres techniques puis à finir par intégrer des techniques qui me servent aujourd'hui à avoir du plaisir sur (presque) tous les chevaux n'ont pas servi à donner de l'argent à la Fédération équestre qui voulait en faire sur mon dos.

J'ai lu ça sur un forum de discussion. Un jeune demandait tout innocemment "Quel cavalier avez-vous obtenu?" (ça veut dire, quel niveau!). Les gens répondaient... Puis tout d'un coup, y'en a un qui ne peut s'empêcher de dire que LUI, il est vraiment bon et il connaît tout des chevaux, mais jamais il ne va passer ses examens car c'est juste une façon de faire de l'argent sur notre dos.

Bon tant qu'à ça, les cours de conduite, même chose. La formation pour devenir avocat, même chose. Et pourquoi étudier pour être reconnu médecin si on connaît les trucs de grand-maman???

En-tu-cas!!! :)

Bons coups :

- Avoir monté DEUX côtes en vélo dans la même randonnée : côte Gignac et côte de Cap-Rouge, yesssssssssss!

- Être allée au show de Linkin Park malgré la pluie : c'était mémorable!!!!

- Avoir cuisiné des pâtes de Ricardo.

Moins bons coups... :

- Avoir cuisiné des pâtes de Ricardo avec de la pancetta : ça sent le ti-cochon longtemps! (mais c'est bon!)

- Avoir cuisiné une tarte dure comme de la roche avec des fruits qui finalement goûtaient le congélateur.

Devinez mon côté faible? ;-) mais je continue à me pratiquer...

De nombreux jeunes sont victimes de cyberintimidation, mais aussi, des adultes, notamment des professeurs. Un dossier de La Presse , publié récemment, nous fait prendre conscience de l'ampleur du phénomène. Il en a également été question à l’émission du 20 janvier 2008 d’Un dimanche à Québec, à la radio de Radio-Canada. L’animateur Michel Lamarche a reçu à son émission Laurence, une jeune élève de l'école secondaire de Rochebelle, François Guité, professeur à l’école de Rochebelle, Mario Asselin d'Opossum qui est à l'origine de la mise sur pied de plusieurs programmes d'écoles branchées au Québec, et moi-même, de l'entreprise De Marque, une société spécialisée dans l'éducation interactive en réseau. On peut d’ailleurs en écouter une partie ici.

Pendant quelques 25 minutes, les invités ont fait état de la situation de la cyberintimidation. Avec l’utilisation de plus en plus répandue d’Internet par les jeunes et du fait que les adultes ne sont pas toujours au fait des nouvelles technologies, on fait face à un problème auquel parents et enseignants ont de la difficulté à faire face. Certains vont même jusqu’à nier l’existence du problème!

Oui, l’intimidation a toujours existé. Elle semble être un passage obligé à l’enfance et à l’adolescence, parfois même plus tard. Mais attention aux nouvelles proportions qu’elle prend!

Internet est un vaste espace public, un espace médiatique, qui décuple l’effet de la moindre action. En se servant de ce puissant outil pour faire de l’intimidation, l’effet en est d’autant plus grand. D’un côté, l’agresseur se sent protégé par la distance virtuelle entre lui et sa victime. Du même coup, la méchanceté des propos tenus va généralement plus loin que ce qui est dit « en personne ». De l’autre côté, la victime se sent seule et ne sait pas comment réagir. Trop souvent, la victime deviendra à son tour l’intimidateur puisqu’il est tout aussi facile de répondre et de se venger.

La cyberintimidation se fait principalement par courriel, messagerie instantanée, sites de réseautage social et par le biais de blogues personnels. Certains vont même jusqu’à utiliser le téléphone cellulaire et ses possibilités de prise de photo et de capsules vidéos. Sachant qu’ils auront un « public » pour voir leur méfait, certains jeunes vont aller plus loin dans leur intimidation.

Comment prévenir…
Parents :
- Discutez régulièrement des activités Internet de vos enfants.
- Assurez-vous de leur offrir la plus grande ouverture d’esprit possible à ce sujet pour éviter qu’ils hésitent à vous en parler en cas de problème.
- Tenez-vous informé des usages populaires que font les jeunes d’Internet. Sans en devenir spécialistes, sachez au moins qu’ils existent.
- Placez l’ordinateur familial dans une pièce fréquentée, pas dans une pièce isolée ni dans un sous-sol, et idéalement pas dans la chambre de l’enfant. Les jeunes passent plus de temps sur Internet quand l’ordinateur est situé dans un endroit plus discret, et courent donc plus de risques.

Enseignants :
- Tenez-vous informé des usages populaires que font les jeunes d’Internet. Sans en devenir spécialistes, sachez au moins qu’ils existent.
- Discutez des activités Internet de vos élèves et de la cyberintimidation : les jeunes doivent être impliqués dans la recherche de la solution et doivent comprendre la gravité de ces gestes.
- Ne niez surtout pas l’existence de la cyberintimidation!
- Suggérez à votre établissement de modifier la politique concernant l’intimidation pour y ajouter la cyberintimidation.

En cas de problème…
- Le refus d’un enfant d’aller à l’école peut être un signe, tout comme son changement de caractère soudain.
- Ne pas répondre à l’agresseur, conserver une copie de tous les messages.
- Prévenir l’école et la police : la diffamation et les menaces, même virtuelles, sont des actes criminels.
- Communiquer avec un organisme comme Cyberaide (cyberaide.ca).

Quelques références…
Tutoriel « Devenir e-Parent » : http://www.education-medias.ca/eparent du REM
Internet 101 : www.internet101.ca : services de polices dont la Sûreté du Québec
Éduquer à Internet plutôt que censurer : www.ecolebranchee.com : guide pour les profs et les parents :

"Le soya semble avoir des effets miraculeux sur le coeur des femmes. Celles qui mangent régulièrement des produits à base de soya ont 3 à 4 fois moins de risques d'attaque ou de crise cardiaque."

Nouvelle de Radio-Canada

Eh ben, intéressant, espérons juste qu'ils ne trouveront pas un effet néfaste à la consommation de tofu d'ici 2 semaines... :-) hihi!

Cna yuo raed tihs?
Olny 55 plepoe out of 100 can.

i cdnuolt blveiee taht I cluod aulaclty uesdnatnrd waht I was rdanieg. The phaonmneal pweor of the hmuan mnid, aoccdrnig to a rscheearch at Cmabrigde Uinervtisy, it dseno't mtaetr in waht oerdr the ltteres in a wrod are, the olny iproamtnt tihng is taht the frsit and lsat ltteer be in the rghit pclae. The rset can be a taotl mses and you can sitll raed it whotuit a pboerlm. Tihs is bcuseae the huamn mnid deos not raed ervey lteter by istlef, but the wrod as a wlohe. Azanmig huh? yaeh and I awlyas tghuhot slpeling was ipmorantt!

Reste que l'orthographe est hyper important pour la transmission de cette faculté incroyable du cerveau, je me vois mal enseigner à mes enfants que pour savoir lire, il faut faire du charivari incessant! J'imagine le mal de tête à la fin des sept tomes d'Harry Potter! :-)

Cool pareil!